近日，在第三届全国作物杂种优势与生物育种学术大会上，全国涉农学院院长论坛同期举办，全国数十所高校涉农学院负责人齐聚一堂，围绕新农科特色建设、创新人才培养、教育科技人才一体化发展等核心议题，分享办学实践、剖析发展短板、共探突破路径。各校立足区域农业禀赋与学科积淀，因地制宜推进学科转型、育人模式革新与产学研深度融合，为新时代高等农林教育提质升级汇聚创新思路与实践经验。

特色立科、交叉赋能，构建差异化新农科发展新格局

新农科建设核心在于打破传统农林学科边界，立足区域产业特色、依托学科积淀推进差异化、特色化、交叉化发展，规避同质化竞争，打造核心办学竞争力，成为本次论坛与会专家的普遍共识。各高校紧扣地方农业产业痛点，深耕优势赛道，形成了“一校一特色、一域一专长”的学科发展格局。

北方涉农高校深耕旱作农业、粮食安全赛道，打造地域特色学科“名片”。山西农业大学农学院院长原向阳表示，山西农业发展核心在“特”与“优”，学院紧扣山西“杂粮王国”禀赋，深耕特色杂粮育种与有机旱作农业，依托全国规模领先的杂粮种质资源库，培育晋谷、晋杂谷等系列谷子标杆品种，构建成熟的旱作栽培技术体系，助力黄土高原农业提质增效。河南农业大学农学院院长陈锋介绍，学校立足“中原熟，天下足”的粮食战略定位，锚定“中原粮仓”建设目标，依托四大院士领衔团队，深耕小麦、玉米两熟种植体系，在品种选育、耕地保育、防灾减损等领域持续攻关，多项作物品种与栽培技术成果实现大规模转化推广，全力保障国家粮食安全。

立足岭南农业优势，仲恺农业工程学院园艺园林学院院长李永泉聚焦广东千亿级盆栽花卉、特色林果产业，提出差异化学科发展思路，避开热门育种赛道，深耕岭南盆栽花卉、小众特色经济林育种、水肥高效利用三大特色方向。其团队培育出超高产油茶、耐热猕猴桃等优质品种，依托省级科研平台破解区域高温高湿栽培难题，致力于补齐科研经费短板，打造大湾区园艺高层次人才核心培养高地。立足学校百年办学底蕴，南京农业大学园艺学院院长陈素梅指出新时代园艺学科需摆脱传统办学局限，向智慧园艺、健康园艺、园艺制造转型，构建全产业链科研与教学体系，依托援非番茄技术推广、功能性园艺产品开发等实践，彰显新农科服务民生、助力乡村振兴与对外开放的多元价值。

工科交叉融合成为新农科创新发展的重要突破口。北京科技大学现代农学院院长万向元作为论坛主办方代表，介绍了全新的“工科办农科”模式，学院作为全国最年轻的涉农院系之一，依托该校冶金、材料、人工智能等王牌工科优势，坚定走“以工强农、交叉融合”差异化路径，深耕大数据育种、智能播种装备、荧光种子筛选等新兴领域，实现涉农学科“从0到1”的跨越式发展。湖南大学隆平农学院执行院长于峰则提出，综合性高校新农科建设需立足校院企协同优势，依托学校人工智能算力、化学学科优势，构建分子农业、智能农业、健康农业三大核心方向，深度对接杂交水稻全球发展布局，打造特色交叉育人与科研体系。

守正创新、供需适配，打造复合型人才培养体系

人才培养是新农科建设的核心任务。本次论坛上，各院校负责人集中剖析当前涉农人才培养痛点，普遍认为学生田间实践意愿薄弱、专业认同感不足、人才与产业适配度低、高层次人才储备短缺是制约发展的关键问题，各校立足校情，深化育人改革，多维度培育知农爱农、扎根基层的新型涉农人才。

甘肃农业大学农学院院长杨德龙针对西北人才流失严重、本土农业人才培育困难的区域痛点，提出教育科技人才一体化培育思路。学院构建“思政固本、科教融汇、平台支撑、制度护航”四位一体育人体系，搭建学院、学科、导师三级质量管控机制，创新“一教授、一产业研究院、一批研究生、一条产业链”实践模式，每年组织超千名研究生下沉西北基层，持续为新疆、西藏输送农业技术人才，精准破解西北农业人才短板。

宁夏大学农学院院长李培富介绍，学院聚焦实践教学改革，针对西北作物一年一季、教学实习与作物周期错配的问题，创新提出跨学期全生长季实习模式，并通过创新学分硬性考核、卓越农林人才分层培养，全面提升学生科研与田间实操能力。

针对学生专业认同感不足、就业结构单一等共性问题，多所高校院长分享特色育人举措。南京农业大学园艺学院院长陈素梅指出，园艺人才培养的难题在于：如何突出贡献度导向？如何推进教育科技人才一体化？为此，学院凝练特色院训，构建“一核两翼三融合”育人模式，以专业情怀培育为核心，通过教学资源与平台构建打通教学、科研、产业融合路径，破解人才培养痛点。四川农业大学农学院院长王静表示，学校结合百年办学底蕴，提出“有情怀、懂前沿、善攻关、能落地”的人才培养标准，构建本研贯通、双师领航、全链条实践育人体系。据介绍，近五年学院有七成毕业生扎根西南涉农领域，推动研究生下沉到生产一线，将论文写到大地上，投身农业强国建设。

产研联动、全域协同，深化教育科技人才一体化发展

本次论坛聚焦教育、科技、人才一体化发展核心命题，与会专家认为，新时代高等农林教育必须打破教育、科研、产业壁垒，构建“教育育人、科研创新、产业赋能”三位一体发展生态，以人才培育支撑科技创新，以科技成果反哺产业升级，以产业需求引领教育改革。

科教融汇夯实创新根基，是各校推进一体化发展的核心抓手。沈阳农业大学农学院院长张文忠提出，学科发展需坚持“科教贯通、全链孵化”。学校依托百年学科积淀与国家级平台，完善本硕博贯通培养体系，开设本硕贯通特色班，优化导师梯队建设，开展有组织科研，全力冲刺一流学科与国家级标志性成果。原向阳介绍，山西农业大学依托校院合署办学独特优势，打通高校与农科院科研、师资、平台壁垒，让学生深度参与种质创新、技术攻关、成果示范全流程。

产教融合是打通成果转化与人才落地闭环的关键。安徽农业大学农学院院长王晓波表示，学校立足江淮气候过渡带的农业特点，提出“紧贴逆境育种、服务稳产增收”的发展思路，依托省级“1+5”农业科技创新联盟，布局八大区域性试验站，构建分层递进的科技推广体系，选育的优质粮油品种、集成防灾稳产技术在全省范围推广，全方位支撑高水平“江淮粮仓”建设。

河南科技大学农学院（牡丹学院）院长侯典云介绍，学校聚焦地方农业现代化，提出“顶天立地”的科研育人理念，既要对标国家战略前沿，也要立足地方产业难题，依托学校工科装备优势，深耕旱地作物栽培、牡丹资源利用、甘薯产业升级、中药资源评价与创新利用，通过科技特派员下沉基层，推动技术落地、产业提质、人才赋能。

区域特色赋能与国际化双向发力，进一步拓宽教育科技人才一体化发展边界。广西大学农学院院长张积森表示，广西作为国家“糖罐子”“果盘子”“菜篮子”，本地涉农学科必须紧扣亚热带特色。学院深耕甘蔗生物育种核心赛道，依托万亩试验基地与自治区实验室，构建品种迭代培育体系，支撑全国甘蔗产业发展；同时依托沿边区位优势，深耕东盟农业合作，开展技术输出与本土人才培育，打造边疆涉农教育对外开放样板。王静、陈素梅等多位院长均提到，国际化合作是新农科提质升级的重要路径，各校通过搭建海外联合实验室、引进外籍专家、输出育种技术，持续提升中国农林学科的国际影响力。

本次论坛中，多位院长也客观剖析了地方涉农高校的共性短板，普遍存在国家级平台偏少、高层次领军人才不足、顶尖原创成果稀缺、重大国家级奖项突破不足等问题。各位院长认为，未来新农科建设将坚持特色化、交叉化、一体化发展方向，持续强化高层次人才引育、高能级科研平台搭建、产学研协同攻关，深耕区域农业产业、坚守兴农育人初心，持续完善教育、科技、人才一体化发展机制，培育更多高素质涉农人才、产出更多高水平农业科研成果，为全国农业现代化与乡村全面振兴筑牢坚实的人才支撑与科技保障。

农民日报全媒体记者 李丽颖