山城重庆，两江交汇，城市依山而立。

在渝中区磁器街的重庆大轰炸惨案遗址，一群少先队员正围站在2001枚弹片组成的时间轴前，指尖轻触全息屏幕；数百公里外的涪陵区乌江之畔，一批高校师生正深入816工程幽深的洞体，在反应堆大厅的昏黄灯光下凝神聆听。

▲青少年正在参观重庆大轰炸惨案遗址。受访单位供图

在庆祝中国共产党成立105周年之际，中央宣传部新命名77个全国爱国主义教育示范基地，重庆大轰炸遗址与816工程双双上榜——一座铭刻抗战烽火中的不屈，一座镌刻三线建设中的隐忍。

两处遗址何以从全国众多候选者中脱颖而出？7月7日，新重庆-重庆日报记者进行了探访。

让历史从平面走向立体

传统爱国主义教育基地往往面临一个共同困境：史料翔实但形式呆板，观众来去匆匆、收获寥寥。重庆大轰炸遗址与816工程的破题之道，在于让历史从平面走向立体。

重庆大轰炸惨案遗址以真实防空洞为核心，AR轰炸场景还原、2001枚弹片组成的时间轴、全息幸存者口述——每一项技术手段都在打破“观看”的边界。2021年9月，尘封多年的防空隧道首次对外开放，参观者得以躬身进入那段令人窒息的历史现场。

▲青少年正在参观重庆大轰炸惨案遗址。受访单位供图

而在816工程，这座“世界第一大人工洞体”用10余个宣讲点位、五大展板串联起从战略决策到奉命停建的完整国家记忆。夜幕下的沉浸式实景演出《洞见816》，更让观众穿越时空，与6万名建设者隔空对话。

从“看历史”到“进历史”，从图文陈列到全景沉浸，两处基地的实践折射出当前爱国主义教育的一个鲜明转向：不是告诉人们发生了什么，而是让人们真正走进历史亲身体验。这种转向的背后，是对教育规律的深刻把握——唯有触动心灵，方能铭记终生。

为不同群体定制体验式“菜单”

不同年龄、不同身份的观众，对历史的感知方式和接受程度截然不同。两处基地的另一个共同探索，是告别千篇一律的讲解模式，为不同群体定制专属的体验式“菜单”。

重庆大轰炸遗址陈列馆推出“防空洞大讲堂大思政实践教育”模式，针对小学生以“苦难—抗争—和平”为主线，结合AR体验和角色扮演；面向大学生和党员干部则侧重理论深度与历史思辨。

▲观众正在参观816工程。受访单位供图

816工程面向中小学生将红色教育与国家安全教育深度融合，学生宣讲员带领同龄人参观核心区域；面向高校师生突出的是“行走的思政课”，重庆工商大学实践团在幽深隧道中感悟三线精神；教师群体则纳入“市培计划”，拓宽育人视野。

更值得关注的是“红领巾小讲师”和816工程学生宣讲员机制的探索。让青少年成为历史的讲述者，就像涪陵城区第六小学学生姚宇晨说的那样：“作为今天的宣讲员，我深刻感受到了重大国防工程的雄伟庄严。”

以跨界联动拓展教育的边界

爱国主义教育的生命力，在于走出围墙、融入生活。这两处基地便深谙此理，以跨界联动拓展了教育的边界。

横向联动方面，位于重庆大轰炸遗址的重庆大轰炸史实展馆与重庆体育博物馆、重庆抗战戏剧博物馆携手，将抗战精神与体育精神、戏剧文化相互激荡。30名小学生在体育博物馆体验踢毽子、投壶等抗战时期市民体育运动；近30位市民通过朗读郭沫若创作的《屈原》、吴祖光创作的《风雪夜归人》等剧目片段，重回那个文艺救国的年代。

不同领域资源相互碰撞，那段硝烟弥漫的岁月在跨界融合中变得更加立体可感。

面向青少年，仪式教育则让信仰在躬身实践中生根，当来自南川区的少先队员在遗址悼念区肃立默哀、敬献鲜花、重温入队誓词时，层层递进的仪式感，将家国情怀镌刻进了青少年的精神世界。

▲青少年正在参观816工程。受访单位供图

与此同时，816工程将爱国主义教育与国家安全教育深度融合，被打造为总体国家安全观教育基地。从幼儿园孩童到中学生，越来越多的人主动走进这座“地下长城”。

从抗战烽火到三线建设，从“愈炸愈强”到“隐姓埋名”，两处遗址用截然不同的历史记忆诠释着同一种精神传承。每年6月5日，当防空警报声响彻山城，当青少年在防空洞里触摸弹痕、在“地下长城”中仰望穹顶，爱国主义便不再是课本上的概念，而是直抵人心的力量。