2025年政府工作报告提出，“推进职普融通、产教融合，增强职业教育适应性”，为职业教育发展明晰了方向。职业教育作为与经济产业衔接最紧密的关键一环，是培育高素质技能人才、驱动经济社会高质量发展的核心力量。职业院校要紧扣产业发展、深化产教融合、强化师资建设、推进职普融通，全力破解“职普融通、产教融合”的堵点、难点，为重庆现代化产业体系建设提供人才支撑、助力产业转型升级，推动新质生产力发展。

紧扣产业发展，做好专业布局。一要契合产业动态设专业。紧扣重庆智能网联新能源汽车、新一代电子信息制造业、先进材料等产业发展规划，组建专业产业调研团队，通过与行业协会紧密合作，运用多元化策略调研产业动态，全面掌握产业规模、增长速率、技术革新趋势等信息，了解产业发展现状、前沿技术应用及未来规划情况，形成产业人才需求分析报告，契合产业发展对人才的动态需求。二要动态调整专业布局。搭建多维度量化评估体系，从办学条件、师资力量、教学质量、学生就业等数据着手，构建量化评估指标。建立教学质量监控机制，全方位把控教学过程和效果，引入行业企业标准认证，定期开展专业评估，对综合得分低于特定标准的专业，纳入淘汰或整改范畴，确保专业建设的质量与活力。三要加强专业内涵建设。优化课程设置，融入职业素养教育，完善课程体系，开发贴合本土产业发展与企业需求的校本教材，搭建多元化教学资源库。推进专业文化塑造传承，构建专业文化体系，通过开展文化节、技能竞赛、专家讲座等，增强师生专业认同感。

深化产教融合，实现协同育人。一要搭建产教融合信息交互平台。搭建集人才需求、技术研发、资源共享于一体的产教融合信息交互平台，打破校企信息不对称的壁垒，实时收集企业人才需求、技术难题及合作意向等信息，向校内师生同步发布，及时调整人才培养方向与科研项目重点。将院校的专业优势、科研成果、实训资源等在平台进行展示，促进校企双方快速精准对接，为深化产教融合奠定基础，有效推动产学研合作。二要建立校企利益共享机制。深化校企合作，共同协商制定利益共享方案，明确双方在人才培养、师资培训、技术研发、实训设备、实习就业等方面的职责。通过合理分配合作收益，如院校为企业提供定制化人才培养服务，教师参与企业技术研发并分享成果转化收益等方式，提升双方参与积极性。三要深度参与产教融合共同体建设。积极融入市域产教联合体和行业产教融合共同体，在市域产教联合体中，与其他职业院校、企业、科研机构协同开展人才培养、技术创新等合作项目；在行业产教融合共同体中，作为成员单位参与行业标准制定、人才需求预测等工作，促进教育链、人才链与产业链、创新链深度融合，提升职业教育服务产业发展的能力。

强化师资建设，提升教学水平。一要构建精准引育体系。聚焦产业升级与技术革新趋势，靶向发力建设重点专业群，实施“领军人才+创新团队”引育计划，精准引进急需人才、高层次人才和高水平团队。校企共建“双师工作站”，引进产业教授、行业名匠、技能大师，加快构建“旋转门”机制，鼓励教师与企业高技能人才互聘兼职、双向流动，为职业院校高质量发展提供坚实的人才支撑。二要创新“金师”培养模式。遵循人才队伍发展规律，科学设计教师职业发展通道，以职教“金师”建设为抓手，构建分阶段、分类型的教师教学能力培养提升体系。完善高水平职教教师企业实践制度，构建“国家级—市级—校级”三级教师教学创新团队体系。实施教师赋能行动，精准开展教学技能培训，全面提升教师实操水平，建设专业能力、数智能力并重的高素质“双师型”教师队伍。三要建好教师发展中心。构建涵盖教学科研、心理健康、职业规划的全周期支持体系，搭建多元教学资源共享平台，促进优质资源校内流通、校际共享，全方位赋能教师发展。

推进职普融通，拓宽育才通道。一要构建有机联动的课程体系互通机制。结合职业领域需求与普教知识体系逻辑重构课程标准，共同开发融通课程，确保知识体系既连贯又有侧重。搭建基于云计算和大数据技术的共享课程资源平台，为普教学生精准推送职业技能课程优质资源，拓宽职业认知边界；将普教领域的前沿理论课程以数字化微课形式，嵌入职教学生学习路径，助力其知识体系迭代升级。二要建立科学规范的学习成果互认体系。配合教育主管部门，联合职业资格认证机构，组建由课程专家、行业精英、教育测量学者等构成的专业团队。基于目标达成度、学习投入时间、知识技能掌握程度等因素，制定科学的学分转换标准。建立一体化成果认证中心，审核、认证不同教育体系下的成绩证书，破除成果互认壁垒，激发学生跨领域学习热情，为建设学习型社会奠定基础。三要打造多元立体的升学渠道贯通模式。搭建职普融通的升学“立交桥”，构建综合评价体系，在高职单招与职教高考中适度增加普高生名额。积极推进“中高职贯通培养”“中职—本科直通车”等模式，鼓励学生依据职业规划灵活抉择，实现职高到大学的连贯、多元升学，构建全方位、立体式的成长发展体系。

（作者单位：重庆开放大学，本文为重庆市教委人文社科研究项目：21SKDJ043成果）