教育是强国建设、民族复兴之基。站在新的历史起点上，在渝高校如何进一步发挥高等院校龙头作用，在加快建设教育强市、教育强国中展现新担当，实现新作为？本期节目对话嘉宾：重庆工程职业技术学院党委书记易俊。

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主持人：我们了解到近年来，学校的国际化影响力在持续提升，在全国职业院校中也产生非常广泛的影响。学校在国际合作育人方面有哪些创新思考？

易俊：学校围绕“战略牵引、系统布局、产能合作”的国际化办学理念，构建了基于三元主体的“CEC”（校企校）国际合作模式。

“CEC”模式是学校于2015年率先提出的职业教育国际合作模式。第一个C指的是国内院校；中间的E指的是中资外向型企业和国际企业；第二个C则是与企业合作国家的高校和机构。三方共同培养满足企业发展需要的国际化和本土化人才。目前，学校已与100余家国内外政园企校单位合作，培养了来自中亚、东南亚、非洲等“一带一路”共建国家中20多个国家的2000余名师生，形成了具有重庆辨识度的职教出海品牌，获得了国家级教学成果二等奖，被国内数十所院校学习借鉴。

主持人：您提到学校构筑的“CEC”国际合作模式，在此模式下，学校国际合作上具有哪些特色和亮点？

易俊：学校国际合作最大的特色就是坚持“战略牵引、产能合作”。我们深度服务国家重大战略，与中资企业共建重庆首个高职中外合作办学机构——中俄智能制造国际学院、重庆首个国家级鲁班工坊运营项目。在坦桑尼亚建起了“坦桑尼亚鲁班工坊”，以及中泰职业教育联盟等12个国际合作平台，以“走出去”企业的需求为导向，为企业培养合格的海外本土技能人才。

学校国际合作的亮点之一是围绕“语技融合、中外融通”，输出中国标准。目前，我们已建设了24门市级认证的“中文+职业技能”课程标准，以及33门经德国莱茵认证的专业标准和课程标准。牵头承接了教育部“汉语桥”、重庆市“丝路项目”等10余项“中文+职业技能”品牌项目，以此传播中华优秀文化、讲好中国职教故事，实现“中外融通”。

此外，学校结合留学生教育实际，将专业教学和实践教育融合起来，开展“2+1”（国外2年，国内1年）或“1+2+1”（国外1年，国内2年，国外1年）的分段培养模式，有效提升留学生教育适应性和精准度，已为“一带一路”共建国家培养留学生700余名。

主持人：推动教育高水平对外开放是加快建设教育强国的必然要求。学校作为“双高”建设院校，如何统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章？

易俊：学校始终坚持以服务国家战略为导向，通过中外合作办学高质量“引进来”，打造“职教出海”品牌高水平“走出去”，统筹做好两篇大文章。

在“引进来”方面，一是面向俄罗斯等中东欧国家，围绕高质量建设中俄智能制造国际学院。与俄罗斯斯坦金大学共建科研合作平台，组建国际科技合作团队，推进资源共享与技术创新。

二是面向德国、英国等欧洲国家，积极引入高水平的国际专业认证及国际职业资格证书，打造“中外教师+企业工程师”国际化双师混编教师团队。

在“走出去”方面，一是面向以泰国为主的东南亚国家，以西部陆海新通道为牵引，聚焦机电一体化技术、新能源汽车技术等，与比亚迪在泰国共建新能源汽车产业学院及中泰工程技术学院，助力泰国等东南亚国家汽车产业智能化转型。

二是面向以乌兹别克斯坦为主的中亚国家，以中欧班列为牵引，聚焦现代通信技术、软件技术等专业，联合大唐等企业建设中乌通信产业学院，开展“中文+职业技能”培训及技术服务。

三是面向以坦桑尼亚为主的非洲国家，以海上丝绸之路为牵引，聚焦建筑工程技术、工程测量技术等专业，对接中非合作2035年愿景，升级打造坦桑尼亚鲁班工坊，建立中坦工程技术学院，服务中坦工业园企业发展。

主持人：这一系列的积极做法展示了学校在国际合作、人才培养以及文化传播等方面做出的积极努力。未来，学校在国际合作育人方面要如何助力，来打造我们重庆“职教出海”品牌？

易俊：未来，学校将进一步拓展与“一带一路”共建国家的交流与合作，持续深化与东盟、中亚、非洲、欧洲等国家教育合作，聚焦境外优质资源“引进来”，助力我国优质产能“走出去”。依托中泰职教联盟、中坦鲁班工坊、中国—乌兹别克斯坦职业教育国际联盟等平台资源，打造集教学、生产、培训、服务“四位一体”的品牌项目，打造极具重庆辨识度的“职教出海”品牌。