▲巫山中学学生与巫山县生态环境监测站工作人员一起，采集长江巫山段水质样本。通讯员 王忠虎 摄/视觉重庆

这几年，巫山中学老师付单和她青春激扬的学生们，一直在寻找德育的新可能——他们从教室一隅走向广袤乡土，一路走一路学，开启了“行走的思政课”。

访耄耋老兵、走下庄天路，厚植红色信仰、学习楷模精神；旁听人代会议，理解中国民主；寻访历史非遗，坚定文化自信；下三峡长江、上大山荒野，做水质监测、采红叶标本、调查生物多样性；进大街、行小巷，走田坎、访企业，开展劳动教育、社会实践和课题研究……

▲巫山中学“行走的思政课”师生们赴下庄村，上雷锋精神主题思政课。（受访单位供图）

如今，他们的尝试已成为巫山中学共同的实践，在学校党委支持下，100多位党员教师、思政老师参与其中，一届届学生带着有趣有料的问题，加入到“走读”中。师生们用脚丈量家乡、用心感应时代，行走了几万里，大思政课更有内涵、更富魅力。

源于师生调研盲道占道情况

走出校园课堂：带着问题和方案，去看去听去探求

▲巫山中学学生走进巫山县人民法院，体验模拟庭审。（受访单位供图）

“孩子缺乏自控、家长无力管束，留守青少年沉迷于手机游戏、视频，无心向学……我们做了关于青少年手机依赖度调查，今天在此向大家报告。”每周六下午，巫山中学广东楼报告厅就人头攒动起来——同学们的暑假实践成果将依次公开汇报。

提交研究方案，经老师们集体论证后，在暑假期间由指导老师带队开展集中实践调研，最后将调查思考论证成果形成报告，再通过学校平台向同学展示。这是巫山中学“大思政”社会实践课的基本流程。

巫山中学是一所市级重点高中，社团和社会实践活动丰富多样。今年，学校30多个项目式社会实践小组，共完成22项暑假实践课题成果。这些成果中，有关于青少年手机依赖、老人智能手机使用的，有关于农村特色文化生活的，还有关于县城公交路线优化的，课题方向多元、内容接地气。

“我们的思政大课不仅在暑假走向校外、走出课堂，平时也是。”巫山中学党委副书记沈伟说，为引导青少年在关键成长期“扣好人生第一粒扣子”，2016年起，学校开始思政课“走读”试点探索，以主题化、项目式推动思政课走向校外，让学生带着问题去看、去听、去探求，在实践中读懂乡土中国、坚定理想信念、练就过硬本领。

当时，参加工作近6年的校团委负责人付单，在自己任班主任的2019届10班着手尝试。围绕其所承担的高中政治课程，她结合德育活动，设计精品思政课，将课堂搬到了校外，创造性打造了“行走的思政课堂”。

“高中孩子都是‘00后’，智能化时代信息获取便捷，理论说教、坐而论道很难引起共鸣，怎样把道理讲到学生心里去，很有挑战性。”付单说，其实“00后”们很喜欢思政课，但他们更喜欢接地气、有探讨性的思政课。对此，自己在行课中增加了案例故事，设计了更多研究型题目。

对理论的信服，源于真实的力量，更源于直观的实践。为让课程更富感染力，付单将小课堂拓展到社会大课堂。针对课堂上学生提起的残疾人出行不便的情况，她启发大家带着问题去身边寻找答案，在班级开展了“巫山盲道占道现状调研及对策分析”主题活动。

2016年末至2017年初的四个多月里，师生们利用课余时间，行走于巫山县城的大街小巷，拍照、测绘、访谈等，最终形成一份2万余字的调研报告，递交给县相关部门后，有效推动了相关整改。看到大家的努力得到有效反馈，学生们都很兴奋，对思政课也更加期待。

以主题化、项目式开展，“行走的思政课”需要改变很多。为此，付单调研了当地多个乡镇村庄，挖掘本地历史、人文、自然等资源，设计精品实践方案让内容更“有料有趣”，并根据课程节点需要，对接学校和县有关部门，争取各方支持。

2019年，付单成为学校德育主任，在校党委大力支持下，她和学生一起探索的“行走的思政课”在全校推广。学校紧扣教育改革，深挖各学科思政元素，将全校党员、思政老师等吸纳到德育活动策划指导中，推动大思政实践，让思政课知识性、价值性、思想性更浓。

研学下庄、旁听人代会、调研脆李产业

实践打开视野：主动融入时代脉搏，看见拔节生长每一步

“路修好了，村民富起来了，要感谢党和政府，才有如今的下庄。希望同学们认真学习，为乡村振兴和祖国建设贡献力量。”7月18日，巫山中学2026届创新班来到下庄开展暑期研学。现场，时代楷模、下庄村党支部书记毛相林为同学们上了一堂生动的思政课。

当天，这些“准”高中学生实地感受了下庄的“绝壁天路”，参观了下庄人事迹陈列馆，观看纪录片《下庄人》等。一双双穿破的草鞋、一根根开山凿壁的绳索，让大家对下庄精神有了切身感受，纷纷表示将始终追寻时代精神，做不甘落后、不等不靠的新时代奋斗者。

立足本地资源优势，巫山中学上活“行走的思政课”。2021年以来，该校深挖县域内多维度的自然生态、历史人文等资源，充分融合思政课程与课程思政，用身边人身边事，讲身边历史、身边巨变，让学生的兴致更高、趣味更浓、体会更深。

脐橙长势怎样？村里有哪些集体经济？巫山脆李产销的短板是什么？在水稻、脆李、脐橙等作物生长关键期，师生们走进庙宇镇开展水稻收割体验，深入曲尺乡调研脆李、柑橘产业，大家走村入户，听群众讲产业、话发展、说治理、谈乡风。

2022年9月，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。巫山中学充分利用“近在咫尺”的乡村资源，深入挖掘、系统梳理，逐渐形成了“福田茶香”“曲尺花果”等四项劳动实践选修课，引导学生崇尚劳动、走进自然。

学校推出8项“巫山地标美食选修课”，链接文化涵养、提升劳动素养，让学生知家乡、懂家乡、爱家乡，自信讲好家乡故事、传承传统乡土文化。巫山烤鱼是声名远扬的市级非遗，学校就组织师生们到传承人的工作坊现场体验。

学科知识和学科融合，旨在让价值观落地，让学生在实践中悟道明理。沈伟介绍，为强化学生对人民代表大会制度的理解，切实增强理论自信、制度自信，感受全过程人民民主制度优势，学校连续6年组织学生旁听县人代会。学生们带着理论积累、生活实践，步入两会现场，聆听政府工作报告，并就报告中最关注的工作，撰写感悟及建议。

今年初参加旁听巫山县人代会的学生邓可表示：“这是一次非常难忘的经历，开阔了视野，加深了认识，看社会问题有更多的思考。”

7年多来，巫山中学坚持立德树人，立足中国特色社会主义建设实践，引导学生主动融入时代脉搏，形成了“以思政为魂、实践为骨、学科为肉、本土资源为血”的思政课品牌，将生活中的风景变成“看得见的成长”，着力培养具有“红叶品格”的学生。目前，师生们“走读”超过100次，近5000名青年学生参与“行走的思政课”，累计行程远超1万里。

全校100多名老师伴行“走读”

启智立德铸魂：内化思政“大书本”，浸润学生“心窝窝”

“在长江之上、巫峡之间上思政课，如果这堂课有颜色，那一定是青翠的绿。”今年的世界环境日前夕，巫山中学主动对接县生态环境监测站，参与在长江巫山段提取水质样本。在水质取样船上，师生们进行了“行走的思政课”活动，高二3班学生余杜烜至今印象深刻。

当天，同学们跟随工作人员一起登上生态环境监测船，来到长江红石梁断面，参与水质监测取样，现场听取工作人员讲解水环境和长江生态保护重要意义。生态教育融进思政、地理、生物等学科，把生态文明理念灌输到青少年心中，这样上课，学生们更投入、更有感。

现在，巫山中学已全面推进学校课程思政建设，促进各学科与思政教育同向同行，以“大思政课”建设为牵引，深挖本土资源，潜移默化对学生进行信仰价值引导，提升科学探究能力和逻辑思维能力，加强对学生审美情趣、健康体魄、意志品质等培养。目前，全校有100多名党员教师、思政老师等参与其中，成为行走思政课的指导员和“伴读”。

在老师们带领下，学生们拜访抗美援朝老兵，让历史更生动、更立体；围绕文化自信主题，师生们一起到巫山大溪、龙骨坡等地研学，登神女峰感悟诗词文化；围绕两山理论主题，丁姝彤等同学赴五里坡自然保护区采集真菌标本，相关数据被西南大学学报引用，荣获全市生物多样性探究活动特等奖；围绕乡村振兴主题，大家探访了11个乡镇的农业产业……

“思政教育对青少年来说至关重要，要实现内化于心、外化于行，必须探索新渠道新路径。”巫山县委教育工委书记、县教委主任，巫山中学党委书记刘昌坤说，巫山中学坚持党建引领，落实全面育人，牢牢把握住正确政治方向。围绕思政启智立德铸魂，通过“走读”思政实践，将大思政的“书本本”，演绎到生活场景中，内化到学生的“心窝窝”。

以思政大课全面育人，巫山中学涌现出大量优秀学生，近年来，先后有学生荣获全国最美中学生、市优秀志愿者等，以及全国和市级科技创新研究等大赛奖项，在高考中实现“低进高出”。当前，学校的实践还在向纵深推进，着力丰富延伸品牌系列活动。

如今，“行走的思政课”已成为巫山县教育的一张闪亮名片，受到全县各部门和社会各界的广泛支持与配合。不久前，巫山中学的这一做法，被写入县教育高质量发展行动方案。今年以来，当地部分中小学也开始推广“行走的思政课”，市内部分学校和市外的绵阳中学等也开始效仿，思政“走读”正逐渐走出巫山、走出重庆。