“老师，这道题还有另外一种解题方法，还可以用线段图辅助理解。”近日，忠县永丰镇凌云小学六年级一班数学课上，学生胡玲（化名）自告奋勇站在讲台上为同学们讲题。她的自信和勇敢赢得老师和同学们阵阵掌声。

胡玲曾是一个因父母双亡，在精神上自我封闭的女孩。那段时间，她每天沉默寡言，性格孤僻，拒绝和同学们交往。

面对这种情况，学校将胡玲作为“九类重点学生关爱行动”对象，让胡玲在学校编织的关爱网络中一天天恢复了少年的活力。

“九类重点学生关爱行动”是忠县实施的保护未成年成长“三大”专项行动之一。“三大”专项行动另外两项分别为防溺水攻坚行动和校园安全“十百千”专项行动。

2024年以来，忠县持续加强对未成年人保护工作，坚持预防为主、精准施策，通过实施“三大”专项行动，着力构建起“预防+治理+关爱”三维防护体系，扎实推进未成年人保护工作高质量发展。

九类重点学生关爱行动强化精准干预

在胡玲所在的永丰镇凌云小学校，学校还启动了“护苗计划”对其进行全方位关爱：每月补助胡玲生活费312.5元、免缴课后服务费486元，并联合爱心人士解决其全部就学开支。

同时，学校的党员教师还自发成立“护苗小组”，由班主任“一对一”课业帮扶。如今，这个曾沉默寡言的女孩变得阳光自信，还当上了班级的图书管理员。

帮扶胡玲的案例，折射出忠县对特殊学生群体关爱机制的精准性。

“不让任何一个贫困学生掉队，要让他们和其他同学共同成长进步。”县委教育工委、县教委主任熊元龙介绍，2024年6月18日，忠县出台《忠县重点关爱帮扶学生工作机制（试行）》，成立重点关爱帮扶学生的小组，建立了关爱帮扶台账。

该机制建立以来，忠县各爱心人士上门入户查看重点关爱学生3297次，组织开展“志愿护童”、党员教师“一对一关爱行动”、志愿服务专项行动等活动781场。深入重点关爱帮扶学生家中进行走访，并在开学第一周再次对重点关爱学生进行精准摸排，共收集相关信息1.9万余条并完善台账，适时分享相关单位及部门，形成了社会各界共同关注未成年人成长的良好氛围。

“AI守护者”筑牢预防屏障

“发现危险行为！请立即离开！”2024年7月8日15时27分，忠县涂井乡友谊村长江支流水域的智能监控系统突然发出警报。

正在村委会值班的网格员李建军通过手机APP查看实时画面，发现3名少年正在水边徘徊，立即启动应急响应。

5分钟后，驻村教师与村干部赶到现场劝阻，成功避免溺水事故发生。

这样的“AI守护者”如今遍布忠县91处危险水域，并配套设置7805块警示牌、投放救生圈2597个、救生绳2534条、救生杆11225个，建立起防溺水物理防线，形成全天候防护网。

智慧防控的背后是全民动员的力量。

2024年4月26日，忠县实验小学校3000人现场集会拉开防溺水教育序幕，全县20万家庭通过“云课堂”同步学习急救技能。

“学校重视安全教育，孩子现在成了家里的安全监督员。”忠州二小学生刘天一的母亲笑着展示手机里37条学校推送的安全提醒。

据统计，忠县2024年开展水域安全巡查6.3万次、整改隐患742处，各校（园）家校联动推送暑期防溺水安全知识提醒37万余条、组织家长及学生召开院坝会4000余场，构筑起社会共防共治安全线。

2024年以来，忠县家校联防责任书签订率达到100%，暑期学生溺水事故数量同比下降16.7%。

校园“十百千”行动 护航青少年身心健康

近日，忠县官坝中学校心理咨询室里，老师对和社区工作人员成雪（化名）同学的心理疏导正在进行。

这位曾经因复杂家庭环境产生行为偏差、心理缺失的少女，如今在老师和社区工作人员的多次疏导下，已逐步恢复了青少年的阳光与活力。

成雪的蜕变源自忠县“十百千”心理健康行动的深入推进。

2024年，为持续加强学生心理健康疏导，忠县进一步深化心理健康教育，开展“十百千”专项行动，深化系统治理。

“十百千”即组织市县级专家开发10堂心理健康精品课程，县妇联组建100人家庭教育宣教团，进校园、进社区、进家庭、进机关、进企业开展家庭教育1000场讲座活动。

官坝中学在对学生进行心理普查中，发现成雪同学心理问题呈现高危趋势。

为让成雪能够健康成长，成雪家庭所在社区工作人员、学校领导、班主任多次进行家访，了解成雪家庭情况与教育方式，努力解决她心理缺失问题。

学校各学科老师也共同关注其心理与行为变化，进行心理疏导。同时班级充分利用集体的温暖和优秀同学榜样的力量去感染她，让其树立正确的人生观。

“这孩子上课能集中精力听讲了，月考成绩也进步了很多。”班主任张老师欣慰地翻动着持续更新的《心理健康干预记录册》说，“这上面详细记载着成雪在多次的疏导、家访后的转变轨迹。”

熊元龙介绍，针对学生心理健康问题，忠县教育系统开展心理健康大讲坛、大讨论活动。

2024年，忠县邀请了70余名县内、外心理教育专家深入忠县各学校开展心理健康讲座200多场，覆盖全县所有学生。对全县小学五、六年级，中学学生进行心理健康摸底建档，当地小学一年级到高三年级心理健康教育课程已全覆盖。