合川位于重庆西北部，嘉陵江、渠江、涪江三川合流之地，陶行知先生曾在这里创办育才学校。如今，面对新时代教育事业的新形势、新任务、新要求，带有办学兴教、育才兴国历史基因的合川教育不断深化教育改革，以教育数字化转型为重要引擎和创新路径，探索出一条激活了发展新动能的教育现代化之路。

近期，区教委、合川中学、育才职业教育中心、合阳中学、杨柳街小学、新华幼儿园在光明日报《教育家》杂志刊登的合川教育数字化工作成效，在《学习强国》平台同步推送。

合川区教委

深化教育数字化变革，点亮智慧发展之路

“让学生幸福、家长放心、社会满意”是合川区重构教育生态的出发点和落脚点。在新时代教育改革发展的新要求下，合川区以教育数字化转型撬动教育全流程、全要素、全领域、全业务的创新和变革，营造良好的教育生态。

围绕“公平”与“均衡”，合川区借助教育数字化的独特优势，不断优化教育资源配置。一方面，以硬件为支撑，大力推进数字校园基础设施建设，通过搭建“一平台两系统”，即：大数据精准教学云平台、教学全场景数字化采集系统、大数据监测管理系统，构建起上联下通、覆盖各级各类学校的数字教育资源供给体系，使学校管理、教师教学、学生学习、家长实时监测与教育评价相互融通。另一方面，进行软件提升，结合“一师一优课，一课一名师”和一流课程建设等工作，不断加强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”建设与应用，引导广大教师积极参与建设与智慧教学应用场景相匹配的数字教育资源，同时积极开展“主题式教研”“城乡连体课堂研讨”等区域研修和远程研训，支持优质数字教育资源向乡村学校、薄弱学校精准推送，有效发挥优质教育资源的辐射带动作用。

围绕“优质”与“全面”，以教育数字化转型推动观念更新、模式变革、体系重构。为推动区域教育从“学有所教”迈向“学有优教”，合川区牢抓教育教学质量这一生命线，驱动信息技术与教育教学的深度融合，不断推进以个性化、开放性、智慧化为特征的课程改革，探索构建数字化高效课堂模式，推动教育教学创新，为学校教育提质增效。

围绕“协调”与“持续”，加大教育与“网络安全产业高地”区域优势资源的互动，促进教育与区域经济、产业资源的融合。立足“政、建、用、评、人”五大关键点，推进智能化教育管理与服务，不断提升精准管理水平和科学决策能力，深化教育领域“放管服”改革，引导多元主体参与教育治理，全面优化区域教育生态，实现区域教育协调和可持续发展。

合川中学

信息赋能教育变革，评价催生多元发展

重庆市合川中学对标《深化新时代教育评价改革总体方案》，以数字技术赋能评价改革，构建“君子”教师综合评价体系和“四真”学生评价体系，使数字化赋能教师发展和学生成长。

构建“君子”教师综合评价体系，从“君子品格、君子素养、君子修炼、君子效能、君子荣耀”五方面对教师进行评价，落实“教学评一体化”。评价体系内置德、能、研、效、绩五项管理分类，包含职业道德、教育思想、科研能力、家长评价等四十个维度。每期生成一份教师个人成长报告，分级分类阅览，以鲜活的数据为教师的成长助力。

构建“四真”学生评价体系，从真情、真知、真能、真人四方面展开学生综合素质评价，推动“五育并举”提质创新。以目标为导向，实施德育“445”计划行动，丰富智育评价维度，完善体育三级评价机制，创新美育评价“四结合”格局，树立“大劳动”育人理念，为学生终身发展奠基。

育才职业教育中心

生活德育：让学生成为美好生活的创造者

历经十余年研究和实践，重庆市育才职业教育中心形成“育德于生活，厚德于实践”生活德育理念，通过“求真、向善、至美”三阶段培养，让学生成为“美好生活创造者”。

育才职教中心“基于生活”协调“政行企校家社研”七方育人主体共同育人，“源于生活”建构“家庭+学校+职业+社会”于一体的生活德育课程体系，“服务生活”搭建“集团+基地+工作室”于一体的生活德育实践平台。

育才职教中心创新“选培、考评、传帮”德育“小先生”成长模式。以“专项能力展示+综合能力测试+结构化面试”选拔培养对象，以“通识+专项”课程进行分类培养，从“德能勤绩”四个维度进行考核评价，通过结对子、交流会等方式，即知即传，互助互帮。基于陶行知思想的“小先生制”有助于提高学生干部队伍的组织管理水平，逐步实现学生自我管理、自我教育。

合阳中学

从“动”起来到“带”起来，以数字化激发教育的万千气象

合阳中学依托互联网技术构建数字空间，优化资源配置，全面推进数字教育工作。

转变观念，让数字教育“动”起来。重点突出认识到位、硬件到位、行动到位。教科处着手“数字赋能教学，全面提质增效”系列课题研究；教务处建立数据管理系统，为师生发展提供数据支持；德育处搭建“空中平台”，畅通家校互动渠道。赋能教学，让数字教育“靓”起来。充分依托“一个平台、两个系统”区域资源优势，在探究实践中，逐渐摸索出措施细化、考核强化、成果固化的“三化路径”。落地管理，让数字教育“慧”起来。建立教师专业发展数据库，加大对智能科技馆、科技创新工作室及精品课程等专项投入。放眼区域，让数字教育“带”起来。夯实研训根基，向内生长；推进“一体两翼”，向外延伸；发挥区级、校级名师工作室的示范引领作用；积极推进集团融合课程建设。

杨柳街小学

以数字化赋能校本研修，促进教师专业成长

杨柳街小学积极贯彻教育数字化战略行动，开展数字化校本研修活动，促进教师专业成长。

巧借数字平台，促进师资队伍建设。开展“定餐（集中培训）+自助餐（自主学习）”研修培训，为教师的专业化发展提供规范、集中、持续的培训支持；借助平台资源，通过“先学后教”“边学边教”的方式，促进社团师资建设。

巧用数字平台，举行多项教学活动。一是扎实集体备课，搭建校本资源库，教师根据学校基于大数据平台的“三三四”集体备课模式进行备课并上传校本资源库。二是检验备课成果，借助数字资源，开展“教研四课”（骨干引路课、团队练兵课、学科展评课、新秀过关课），将备课思路转化为课堂实践。三是开展线上研讨，组建线上学科备课组，就本学科的教育热点、难点、痛点问题发布征集令，并通过专家讲座、线上研讨、学术沙龙等形式帮助教师解疑。

新华幼儿园

数智化创新管理，赋能园所高质量发展

新华幼儿园数智化管理创新实践，是教育数字化转型背景下园所治理现代化的缩影。

近年来，新华幼儿园聚焦园所5年规划发展目标，不断丰富现代化治理内涵，以“培养精神明亮的个体、积极创新的公民”为育人目标，“每一颗种子都是天空的梦想”为园所文化的核心表达，形成推进智慧教育发展的“13345”模式，即通过1个“智慧新幼”平台，依托智慧管理“3中心”，构建“人—链—场”三维一体的教育模式，聚焦4大类智慧教育实践，链接幼儿、教师、家长、园所、社会5大关键场所，形成教育共同体。

新华幼儿园在教育数字化转型过程中，始终坚持以人为本，遵循教育规律，落实立德树人根本任务，为学前教育高质量发展注入动力、增添效力。

合川区把教育数字化作为推动合川教育高质量发展的增长引擎，先后获评中央电教馆智慧研修平台试点区县、2021年网络应用空间学习普及活动优秀区域。2022年以来，合川区实施基于大数据应用的教育评价改革项目，驱动管理服务从“传统管理”向“数据管理”转变，教学模式从“凭经验”向“凭数据”转变，增长动能从“数据支撑”向“数据赋能”转变，加快探索推进教育数字化转型的新机制、新模式、新路径，着力开辟合川教育数字化发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势，相关经验做法两次在中央电视台《朝闻天下》栏目播出，在新华社、光明日报、人民网等多家主流媒体报道。