重庆育才中学女子合唱团在国泰大剧院举行“听见育才·发现世界”音乐会

　　审美和艺术，是人类精神生活重要的组成部分。

　　如何培养师生的审美思维、审美能力以及艺术修养，是教育需要回答的命题。

　　在美育改革发展如火如荼的今天，育才中学用更长远的视野去审读美育内涵，用更宽广的胸怀去构架美育内容，形成大美育格局引领师生走向精神高地。

　　全员育美、全过程育美、全方位育美的“育才启示”为教育达到更美的境界提供了可参考的范例。正如育才中学的创办者陶行知先生所言，美育不是要把孩子培养成画家、音乐家，主要是为了陶冶他们的精神情操和品德，最终目的是使人过上诗意般的生活。与美同行，育才中学师生向美而生。

　　启示一：美育创新

　　美育鉴赏课尽显美学价值与艺术

　　一堂由育才中学语文教师贺薛毅上的审美课，不仅受到时任清华美院副院长张敢高度好评，还引来各学校争相追问，甚至有市外的美术特色学校邀请他去开讲。

　　这堂课究竟有何魅力?它究竟触碰到了教育人怎样的情怀?

　　在2017年全国中学美术教育研讨会上，贺薛毅呈现了一堂鲜见的审美课，他将文学、历史、艺术等相融合，用充沛的情感和精妙的语言引领学生欣赏梵高的画作、了解梵高的人生、感悟梵高的境界。这个过程中，学生的眼界和思维打开了，对于艺术有了更深的感知。更重要的是让听课的教育人也有所感悟——“原来审美教育不一定由美术教师来上，甚至可以做到更有趣更有意义。”

　　从3年前开始，育才中学就专门开设了美育鉴赏课，由一群和贺薛毅一样热爱艺术的非美术学科教师任教，他们不教学生绘画技巧，而是带领学生欣赏名家名作，了解艺术作品背后的故事，走近作者的生活，体会作品传达的情感态度和价值观，指导学生欣赏美、感知美，从而实现美育鉴赏的目的。

　　尽显美学价值和艺术旨趣的美育鉴赏课就这样拉开美育创新的篇章。

　　“学生如果只会画画充其量是掌握了一门技能，但如果有审美能力和艺术修养，即便不成为画家在未来也一定懂得创造美好生活”，贺薛毅还谈到，美术鉴赏课受益的不止是学生，也让自己懂得在教学中挖掘融入更多美的元素，把语文与艺术、德育、生活等等结合起来，更好地丰润学生成长。

　　启示二：美育提档

　　高水平艺术团构筑高层次美育平台

　　在维也纳金色大厅、悉尼歌剧院、柏林音乐中心音乐厅、台北大剧院，以及重庆大剧院、重庆国泰大剧院、重庆群星大剧院等国内外专业剧场中，育才中学的艺术团留下了他们的魅力足迹，也让他们的艺术梦变得更加清晰。

　　艺术是精神世界的花朵，当艺术之花绽放得更加绚烂，生命也就更有价值。

　　坚守学生个性发展的初心，育才中学始终注重艺术特长生的培养，而今在美育的涵养下，育才中学更是着力打造“高水平艺术团”，为学生构筑更高层次的美育平台，让他们能在育才中学点燃艺术梦、追寻艺术梦。

　　育才中学“高水平艺术团”由市教委命名的学生舞蹈团、民乐团、合唱团、普及型管乐团、校语言队、美术队组成。依托重庆市美术馆、九龙坡区建川博物馆、黄桷坪钢琴博物馆等单位，育才中学还展开了馆校联动合作机制，为美育发展搭建高层次美育平台，也让更多艺术梦有了培植的温床。

　　近年来该校各项艺术项目均在国内外比赛中享有较高殊荣。

　　特别是舞蹈、校园剧、朗诵节目均获得全国中小学生艺术展演一等奖，合唱团更是获得国际奥林匹克合唱比赛女子同声组第一名。仅是这一学年，该校艺术类个人获奖就有国际金奖1个，国家级特等奖、金奖27个，一等奖21个，二等奖30个，三等奖24个，艺术集体获奖也有国际奖项1个，市级一等奖8个。

　　启示三：美育普及

　　聚焦“核心素养” 用美点亮生命

　　艺术可以放飞想象的翅膀，但一定要脚踩坚实的大地。

　　对于大多数学生而言，他们或许并不能成为艺术家，但当美育充盈在成长的每一天，浸润学习生活的每一处，美好的蜕变就能静悄悄的发生。

　　聚焦“核心素养”的培养，育才中学探索实践了一系列针对全校学生的美育普及行动，以美育美，用美点亮了不用的生命。

　　一方面，育才中学从选修课程及特色活动的维度去落实美育普及工作。

　　古典名著选读、剧迷莎翁、演员的诞生、模拟联合国、情迷西班牙、存在文学史、创客DIY、戏曲欣赏、美好生活研究室等50多个选修课成为美育普及的载体。选修课推陈出新的同时，育才中学还创新开展校园文化艺术节、体育节、创造节、读书节四大活动，以培养提高学生的综合素养。

　　“师情画意”班主任画像展、“我的校服我做主”校服设计暨时装发布会、“育才学生公约”设计、“经典咏流传”诗歌朗诵比赛等等特色活动不断推出，令育才学子在各类活动中寻找美、欣赏美、创造美，继而实现多元化成长。

　　而另一方面，育才中学还从学生服务和德育教育的维度去激活心灵之美。

　　通过开展“乐趣”压力释放服务，“乐群”环境适应服务，“乐仁”德育辅导服务，育才中学帮助学生养成优良的道德品格和乐观、积极的生活态度。特别是通过“解忧明信站”、“话人生、剧精彩”、“人生超市”等活动，以及引领学生走向社会进行综合实践活动等，更是激发了学生对美好生活的追求。

　　启示四：美育推广

　　释放美的气质 为教育铺上新色彩

　　被市教委认定首批“美育实验学校”以来，育才中学的美更有亮度了。

　　据悉，育才中学不仅成为清华美院生源基地，还加入维也纳童声合唱团“维童之友俱乐部”，并先后获评全国百强艺术示范校、全国非物质文化遗产“评书”传承学校、重庆市话剧团“实验话剧社”等荣誉称号，更成为重庆市曲艺团、重庆民族乐团的合作单位。

　　“美的气质”是具有感染力的，把美传递开去也是育才中学的使命。

　　育中华英才，纳世界胸怀。在这样的理念下育才中学成立了国际部搭建起对外交流的桥梁，先后与英国、美国、加拿大、澳大利亚等国家进行了国际交流与合作，现已与美国亚历山大道森中学、美国林肯中学、英国海因斯中学、新加坡百德中学等13所学校建立了合作关系。每年育才中学都会定期开展师生互访交流活动，在活动中呈现中文化之美、教育之美、师生素养之美，将美传递开去。

　　此外育才中学还开发出油纸伞、瓷盘画、脸谱绘制、剪纸等对外美育教学校本教材，并引进世界大型史诗级舞台剧《战马》剧组，并让戏曲、芭蕾舞、民乐等高雅艺术多次走进校园，让更多“美的气质”在师生身心发展中自觉形成。

　　为更高效的实现以美育人，学校还对评价机制进行改革，建立了美育工作自评制度，通过组织体系、保障体系、课程体系、成果成效体系四个维度进行考核与自查，保证了美育工作科学化、系统化进行。

　　很多时候，为美而努力比为“面包”而努力更加幸福。

　　从育才中学的美育改革路径中不难看出，崇尚美的教育必定能让师生拥有发掘美的眼睛与心灵，使他们拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界。

　　王小寒 刘进 图片由重庆育才中学提供