据半月谈网报道，在许多地方，由于成本小、门槛低、渠道广，少数学生或家长随意举报老师的情况逐渐多发、频发，教育主管部门、学校以及教师耗费大量精力回复、应对各种举报。其中有一个例子，让人五味杂陈：西南某地基层教育局提供的台账显示，今年1至8月，该局共收到128条举报教师的信息，经调查，仅7起举报基本属实。

举报，是家长和学生维护自身权益、监督学校教学行为的有效途径之一。有的放矢、就事论事的举报投诉，确实能维护教学管理秩序，有利于学生，有利于教师和学校。但是，128条举报信息，基本属实的只有7起，占比一成都不到，着实离谱。

面对不实举报，谁该对此担责，谁该发挥作用？

不实举报的举报者，要负起第一责任。举报威力大，但本着权责对等的原则，举报人不论是学生、家长还是其他什么人，不能总享受着碰瓷一般的待遇：成功了能获得直接收益，失败了也不必承担什么直接后果。如今，教育系统的举报投诉渠道，基本都是畅通和公开的，市民服务热线、教育主管单位或学校举报电话、政务服务平台留言等，都是可查得到的渠道。既然老师们可以被点名举报投诉，那举报者也不能总躲在幕后，不揪出几个热爱举报并造成恶劣影响的举报者并广而告之，是不能刹住这股举报风的。

面对不实举报，涉事老师的学生和学生家长不能再沉默。沉默就是放纵，沉默也是态度。一些人之所以明知不实还理直气壮举报，是因为他们很清楚，“就算内容不实也要走流程”，这就足够“吓唬住”老师。短期看，举报满足了一小撮人的个人私利，但从长远来看，伤害的是更多学生和教学秩序。既然不实举报已经损害到教师的职业荣誉感，甚至破坏了教育的生态，那么大多数家长和学生的力挺，能不能挽回这种举报造成的坏影响？只要学生、家长和学校联起手来，针对不实举报说清楚缘由、旗帜鲜明表达态度，就是对老师的支持。

对待不实举报，教育主管部门不能成为旁观者。教育主管部门是教师们的娘家人，要主动挺身而出，为教师发声。教师是社会分工中的一个职业，教师也是人，主管部门要做的，是收到不实举报，将事实查清楚、讲明白、公布出来，让人们看到事情原本的样子。不能收到举报和投诉，就想着捂盖子，把板子都打到老师身上。教育主管部门、学校、教师和家长是“盟友”，都希望把学生教好，那就该倾听学校的意见，倾听老师的申诉，倾听学生和家长的看法。教育主管部门要根据事实作出判断，理直气壮为老师们撑腰。

尊师重教，不能只停留在嘴上，面对不实举报这样的教育行业毒瘤，是时候拿出更多快刀斩乱麻的措施了。