重庆首个中小学春假即将来临，我市多个区县日前已出台春秋假实施方案。各地如何为春假护航？校园相关服务是否就位？社区有哪些丰富的活动？家长们又有哪些期待与顾虑？连日来，记者就此进行了走访。

春假怎么放？

重庆多区县已明确方案

3月12日，市教委联合相关市级部门印发《关于在全市中小学探索实施春秋假的指导意见》（以下简称《意见》），明确春秋假每学年各安排一次，原则上在4—5月、11月，每次时长建议2—3天，可与法定节假日、周末、少数民族节庆日、运动会、劳动周等相衔接。实施过程不搞“一刀切”，由各区县结合气候特点、教学规律、群众需求和社会活动统筹制定具体方案。

记者了解到，目前全市多个区县已公布了春假具体安排，绝大多数区县选择将春假与清明假期、周末衔接，最大限度优化假期时长，方便家长陪伴孩子安排出行与实践活动。

其中，两江新区、渝中区、南岸区、九龙坡区、巴南区、大渡口区、重庆高新区等多个区县，将春假安排在清明前1天与清明后1天，即4月3日、4月7日放假，与周末、清明法定假日衔接后形成5天完整假期；沙坪坝区、潼南区、荣昌区、铜梁区等区县则将春假集中安排在清明假期前两天，即4月2日、4月3日放假。

对于秋假，各区县大多安排在11月中下旬，时长2至3天，普遍与周末衔接。

值得一提的是，永川区将春假2天统筹安排在4、5月份；秋假3天，统筹安排在11月份，具体放假时间均由辖区各校（园）自行确定。

▲永川区兴龙湖小学学生在操场进行户外活动。通讯员 敖民极 摄

在春秋假实施方案中，重庆各区县均倡导以“休息放松、接触自然、体验社会、锻炼能力”为核心内容，鼓励家长带孩子开展人文地理考察、农耕参与、生态保护、红色教育、国防教育、非遗传承、博物馆参观等户外活动。

为让春秋假真正落到实处，各区县教育部门均明确禁止布置书面作业；严禁返校后立即组织考试；严禁违规补课，严禁学校以开放自习场所、提供托管服务等名义违规集体补课或上新课；严禁变相培训，严禁面向中小学生组织各类隐形变异的学科类培训。

学生们去哪儿？

学校、社区、文旅等多方联动发力

春假落地，孩子“怎么安排”是家长们关注的话题。

针对家长普遍关注的“孩子看护难”问题，《意见》一方面要求各区县充分利用少年宫、青少年之家、文化馆、妇女儿童活动中心等场所，就近就便提供公益托管服务和丰富多彩的文体活动；一方面要求学校针对家庭困难、无人看护等确有需求的学生，开放校园，安排值守教师，提供无偿托管服务。

目前，各学校和场所准备好了吗？

两江新区民心佳园小学共有1750名学生，其中有不少外来务工人员子女。“我们目前正在统计春假期间到校托管的学生人数，学校除了为学生和家长推荐春假实践攻略外，还准备了三大类特色活动。”该校校长罗建华介绍，一是开展经典阅读与读书分享会，让学生们在书香中充实假期；二是举办小型趣味运动会，引导学生们动起来、强体魄；三是开设剪纸、编织等非遗社团体验课，让学生们在动手实践中感受中华优秀传统文化魅力，在学校也能度过充实有意义的假期。

万盛经开区金桥小学是一所仅有56名学生的农村小学，留守儿童占比颇高，学校也为春假制定了周全的托管方案。“我们实行校长全天候值守制度，为留校学生免费提供营养午餐，除了基础的阅读、作业辅导，还特别开设了乡土种植体验等特色活动，让学生们在校园农场里感受春耕的乐趣，在劳动中收获成长。”该校校长李岳介绍。

除了看护与实践，学生们的心理健康也被纳入春假保障范畴。两江新区玉带山小学为学生们准备了135台“小紫AI心理健康学伴”，学生可申请在假期带回家使用。“这款学伴由学校信息科技教师结合AI大模型设计。”该校校长邹红介绍，它既能耐心倾听学生的心声，对其成长中的困惑进行心理疏导，也能识别学生倾诉过程中的敏感词语，完成综合评估后及时向教师预警，为学生们的假期心理健康保驾护航。

綦江区南州中学计划组织留校学生走进綦江老瀛山，开展“寻找春天”主题实践活动，引导学生在亲近自然中释放压力、激发好奇心，让学生将书本中的知识在真实情境中具象化。

两江新区星湖学校不仅发布了春假指南，还制定了节后学生返校心理与情绪的“软着陆”计划。该校副校长张长娟介绍，学校将节后返校第一周设立为“缓冲周”，通过开展“春假哲思分享会”主题班会，让学生们上台分享假期的见闻与手工作品，用同伴交流的方式将注意力平稳拉回集体生活。

学校措施暖心到位，社区也成为春假期间青少年托管的重要阵地。渝中区人和街社区“微型少年宫”将在春假期间推出国风发簪制作公益活动，面向辖区6-12岁青少年及困难家庭儿童开放；张家花园社区则将组织“爱伴成长·青团寄情”传统文化体验活动，邀请社区青少年与心智障碍学员结对制作青团；重庆高新区白市驿社区准备了创意风铃制作、青团接力赛、昆虫奇遇记等多场手工活动；綦江区青少年活动中心除了免费开放外，还邀请青少年走进翠屏山公园、老瀛山公园等校外实践研学基地；铜梁区图书馆将在春假期间举办两期春日研学公益活动，带领孩子们走入春光和自然，在体验中学习、在实践中成长。

与此同时，全市各大文旅场所也纷纷送上春日专属福利，为春假亲子出行助力：巫山景区在4月2日至8日期间，对全国义务教育阶段学生、幼儿园学生免景区门票及景区内交通费；金刀峡景区推出春假专属政策，4月3日至7日，全国中小学生可凭有效证件免景区门票；市内多家文旅机构也推出了春假专属研学营，对初三及以下儿童免基础参与费，为孩子们的春日出行提供更多选择。

不能“一放了之”

让春日之约赋能成长

随着春假临近，不少家长早已做好了假期规划。来自两江新区的王雨，早早敲定了春假行程：先带孩子回綦江老家扫墓，再到近郊的农场体验蔬菜种植，“5天的假期不赶行程，就是想让孩子慢下来，亲近自然，也多些高质量的亲子陪伴时间。”

九龙坡区的张晓，则订好了前往杭州的机票，准备带孩子开启一场“历史文化之旅”：“平时周末只有两天，出远门太赶，这次春假和清明连起来有5天，刚好能带孩子看看西湖、岳飞庙等，让课本里的历史知识‘活’起来。”

数据也印证了家长与孩子们对春假的期待。去哪儿旅行数据显示，4月1日—6日乘飞机出游的乘客中，12岁以下乘客票量增长1倍，13—18岁青少年票量增长1.3倍，均远高于其他年龄段乘客增速；购买了4月1日—6日进入景区游玩的用户中，13—18岁游客增长3.3倍，最热门景区中既有适合家庭出游的主题乐园、博物馆、动物园，也有适合踏青赏花的山水景观。此外，途家数据显示，春假和清明期间，重庆位列川渝游客跨省民宿预订热门目的地前列。

那春假如何让孩子们过得有意思、有意义？有专家认为，不能将春假简单看成一个假，不能“一放了之”“一玩了之”。

“假期的价值，应回归育人初心。春假的设立，核心是让孩子在学期中段实现身心休整，同时借助春季独特的自然与人文资源，实现‘在实践中学习’的教育目标。”重庆师范大学地理与旅游学院讲师朱华明表示，家长要把握好春假“休整+实践”的双重定位，避免“放任自流”和“过度补习”两个极端，不妨和孩子一起制定一份“春假成长清单”，从自然教育、文化探访、劳动实践三个维度规划假期，比如记录植物的物候变化、寻访红色场馆、参与社区志愿服务，让孩子在动手实践中收获成长，让春假真正成为家庭教育的有益补充，不把孩子困在题山书海中，才是教育该有的模样。

此外，针对双职工家庭的看护难题，朱华明建议，除了参与学校和社区提供的就近就便的公益服务，企业也应积极探索弹性休假、错峰休假等家庭友好举措，推动带薪休假制度落地，让家长有更多时间陪伴孩子。“如果家长无法全程陪伴，也可以通过每晚的假期见闻分享、和孩子共同制定成长计划等方式，参与孩子的假期成长，让春假成为增进亲子关系的契机，而非家庭的负担。”朱华明说。