“你来过开州吗？这里的雪宝山可以堆雪人，临江镇有各种小吃……”1月5日，万盛经开区南桐小学四年级1班学生幸驰原在收到开州区临江镇明月小学笔友涵涵的来信后，迫不及待地读了起来。

▲万盛经开区南桐小学的学生们，在教室里专注地读信。受访者供图

两所学校学生的书信往来，其实是四年级语文教师的教学联动——通过96名学生的结对，让学生真正体验书信的魅力。近两个月过去了，这份最浪漫的“作业”，给学生们的成长带来怎样的变化？近日，记者对此进行了采访。

拆信现场成“快乐分享大会”

“快来看看我的笔友写了什么！”在南桐小学四年级1班的教室里，语文教师张茜将一摞书信分发到学生手中，教室里瞬间热闹起来，孩子们有的迫不及待拆开信封，有的双手捧着信封反复打量，盯着落款处的名字小声念了好几遍，还有的读得认真，不时扬起嘴角……

▲开州区明月小学，拆信现场变成学生们的“快乐分享大会”。受访者供图

这些书信正是来自开州明月小学的笔友们。“开州有个汉丰湖，春天能闻着花香跑步，夏天荷叶满池，秋天银杏金黄，冬天湖面浓雾缭绕，你的家乡有什么美景呀？”苟梓辰收到笔友周子龙的来信后，立刻和同学分享信中描绘的美景，然后，学生们纷纷化身“万盛推荐官”，在回信中热情介绍：“原来开州这么美，真想去看看！我推荐家乡的黑山谷，那里有活泼的小猴子和秀丽的风光……”

▲开州区明月小学的学生们，在教室里专注地读信。受访者供图

另一边，开州明月小学四年级3班的学生们捧着书信，在教室开起了“快乐分享大会”：“我性格活泼开朗”“好想和你成为好朋友”“我喜欢剪纸，我们学校的剪纸作品可棒了”“生活总会有挑战，坚持努力就能克服”……学生们在字里行间的真诚交流，架起了友谊的桥梁。

让书信写作从课堂走进生活

一封封薄薄的书信，成了连接两所学校、拉近两地孩子距离的纽带。发起这场跨区域书信交友活动的是两位语文教师。

“去年11月，我在教四年级语文上册第七单元‘书信写作’时，发现很多学生对书信很陌生，甚至有人不知道书信是什么。”南桐小学语文教师黄芳说，当时，她正好在明月小学支教，正在犯愁如何能让孩子们体会到书信承载的情感价值。

“我想起1998年自己读书的时候，通过书信交过一个广州的笔友，一直写了三年的信。”黄芳说，在书信中，笔友会跟她说东莞夏夜的荔枝香、工厂流水线的灯火，她则会讲重庆的秋雨、宿舍的卧谈会，还有解不出数学题的焦虑。

有一次考试失利，黄芳趴在被窝里写了满满三页信，字迹都被泪水打花了。半个月后，她收到回信，里面夹着一片晒干的木棉花，信中写道：“花谢了会再开，题错了能再算，我们都在慢慢长大呀。”这片花瓣被她夹在课本里，此后每次翻书都能闻到淡淡的清香。后来因为毕业、工作、换地址等原因，通信渐渐断了，但那些藏在字里行间的真诚、等信的焦灼与收信的狂喜，成了她青春里最珍贵的回忆。

何不以“真实笔友”为载体，让书信写作从课堂练习走进生活？黄芳找到了南桐小学四年级语文教师张茜，两人一拍即合，立即发起了活动，两校四年级96名学生自愿参与，迅速组成一对一笔友组合。“配对时我们会结合学生性格大致匹配。万盛有45名学生，开州有51名，为让每个孩子都能收到信件，万盛有几名学生主动提出写两封信、结交2位笔友。”张茜介绍。

▲学生们收到的信件。受访者供图

张茜坦言，作为1999年出生的年轻教师，自己从未写过书信，却被学生们的热情深深感染：“我也尝试着给外地朋友寄信，体会到写信时的郑重和等待收信的期待。”

▲收到期盼已久的信件，万盛经开区南桐小学的学生们开心地合影留念。受访者供图

学生在收获中成长

书信不仅连接了两地学生，更在学生们心中播下了成长的种子。

“老师，我写作文半天写不出一个字，但给笔友回信，总有说不完的话，信纸就像永远写不完的‘宝藏本’。”班上学生郑诗琪告诉黄芳，为了让书信整洁，自己会先在草稿本上先写一遍，再认真誊抄到信纸上，“笔友的书写特别工整，我要向她学习。”

班里学生小华（化名）的父母常年在外打工，他跟着爷爷在乡下生活，平时性格内向不爱说话。但他会在信中分享自己喂老母鸡、帮爷爷摘辣椒、夏夜在院子里数星星的日常。有一天，小傅捧着回信悄悄对黄芳说：“老师，我也有朋友了，他知道我家的老母鸡会下双黄蛋呢。”

“由于学生写信进度不同，信件分批次寄出，我们都会在课堂上专门讲解书信格式和写法。”黄芳介绍，学生们除了要自己写信，还要自己购买信封、邮票，亲手到邮局寄送。“希望通过这样的活动在学生心中播下了友爱、沟通与担当的种子。”黄芳说。

▲万盛经开区南桐小学的学生在寄信。受访者供图