6月14日是重庆2025年中考的最后一天，当天上午考的英语学科命题思路是什么？考题有哪些特点？对此，市教委组织专家对试卷进行了解读。

命题专家解读：

试题设置回归英语学科本质，推动从“解题”到“解决问题”的质变

今年的英语试卷依“标”命题，让教、学回归学校课堂，教师依“标”而教，学生按“标”乐学；注重培养支持学生终身发展，适应时代要求的关键能力，即认知能力、合作能力、创新能力和职业能力，促进学生德智体美劳全面发展。

如完形填空以一则鲜活的生活小故事，勾勒出一幅助人美德的温馨画面，融入德的浸润；阅读D篇以“仿生学”为切口，为考生打开一扇通往科技之门，做到智的启迪；听力语篇用锻炼计划、体重管理等话题，彰显体的重要；语法选择语篇，以一个少年科技发明的故事，传递勤于动手，乐于实践，敢于创新的劳动品质。这些材料通过人物与故事介绍，构建全面发展观的具象化表达，启发学生理解“五育并举”的深层内涵，思考全面发展对个人成长及社会进步的作用。

试题设置回归英语学科本质，强调语用、表达，推动从“解题”到“解决问题”的质变。如阅读理解A篇关于“AED（自动体外除颤器）的正确使用”，考生需读懂文本和图形，学会安全救护知识。

教师点评：

需从“应试刷题”转向“素养培育”，多开展有思维含量的练笔

▲冯丽。记者 李志峰 摄

在沙坪坝区教师进修学院初中英语教研员冯丽看来，本套试题巧妙地将试题活化在真实的情境、现实的生活中，让学生在真实、地道的英语语境中考查基础语言知识和文化知识，在开放且灵活的语境中考查学生的语言能力。

“通过对学生关键能力和必备品格的考查，引导教学关注超越知识与技能的核心素养，对今后的初中英语教学起到了正向作用。”冯丽还提出，这些题型所揭示的“素养立意”命题趋势，正倒逼初中英语教学从“应试刷题”转向“素养培育”，多开展有思维含量的练笔。

冯丽建议应加强综合技能训练，模拟真实生活场景，促进思维发展和语言能力的协同提升；认真研读并落实国家课程方案，打牢基础；加强阅读训练，努力建立语篇与语篇、语篇与个人、语篇与世界的关联，在阅读和语用中内化语言知识的学习、促进语言能力的提升；摒弃语言教学中单项知识点传授，转变为语境中体验感知，语言运用中关注核心素养的心智特征，让思维贯通始终，逐步发展逻辑思维、辩证思维和创新思维，使思维体现一定的敏捷性、灵活性、创造性、批判性和深刻性。