你知道吗，中国现代画家、美术教育家徐悲鸿最具代表的作品《八骏图》其实是“拼起来”的，而他的其他画作也存在一些“bug（漏洞）”……4月24日，在重庆市徐悲鸿中学举行的“悲鸿砺志，尚美立心——纪念徐悲鸿先生诞辰130周年活动”上，徐悲鸿之孙、徐悲鸿纪念馆展览典藏部主任徐骥在讲座中向师生们分享了爷爷生前创作中的一些轶事。

▲“悲鸿砺志，尚美立心——纪念徐悲鸿先生诞辰130周年活动”现场，徐骥作讲座分享。 记者李志峰 摄

在网络上搜索徐悲鸿最具代表的作品，排第一的肯定就是《八骏图》。在这幅作品中，八匹骏马从画面的右上角往左下角的方向疾驰，前面四匹，后面四匹，活力无限。“这么一幅被众人所追捧的画，它其实是一张‘假’画！爷爷其实并没有画过'八骏图'。”讲座伊始，徐骥的一句话便震惊四座。

徐骥解释，其实，社会上广泛流传的《八骏图》是用徐悲鸿的三幅作品拼起来的，用现在的话来说，是“人工PS”的产物。P图素材出自徐悲鸿的三幅不同的画，领头的那匹马是徐悲鸿画的《追风奔马图》，最后的一匹马则来自《扬蹄奔马图》，中间是《六骏群奔图》，这三张画拼在一起，形成了广泛流传的《八骏图》。

“爷爷生前画了许多知名作品，作为一名绘画大师，实际上他的画作和技法里，也是有‘bug’的。”徐骥继续“爆料”，他点开几张徐悲鸿的画作，只见有些骏马的马尾和马鬃随风摇摆的方向并不是一致的，马尾朝左，马鬃则朝右，不符合常规经验。

为什么会出现这样明显的“错误”？徐骥说，这是爷爷有意为之，也正是艺术的伟大之处。“同一个画面里，马尾和马鬃朝不同的方向摆动，让整个画面更加平衡，也让观众的观感更加协调。这也恰恰说明‘艺术既来源于生活，又高于生活’。”

如何传承徐悲鸿的美育精神，推动美育从“技能传授”向“全人培养”转变？当天，四川美术学院美育学院与重庆市徐悲鸿中学校签订战略合作框架协议，通过整合高校与基础教育的特色文化资源，探索大中小美育一体化协同发展路径，打造新时代美育浸润行动新范例。

▲四川美术学院美育学院与重庆市徐悲鸿中学校签订战略合作框架协议。记者 李志峰 摄

重庆市徐悲鸿中学校党委书记黄先进表示，接下来，该校将依托高校专业资源，打造全国知名的徐悲鸿美育品牌，通过课程共建、师资共享、活动共办等形式，构建“纵向贯通、横向联动”的美育生态链。

四川美术学院美育学院副院长徐静君透露，双方将围绕“构建美育协同育人机制、提升美育浸润工作能力、深化美育浸润工作成效”三大目标展开深度合作，共同破解美育教育中存在的“学段割裂”“实践薄弱”“转化不足”等难题。

据悉，四川美术学院美育学院还将设立“大美育师资研修成长计划”，包括艺术素养提升、教学技能工坊、教学成果展演等，为徐悲鸿中学提供多样化的美育支撑。