在学前融合教育中，怎样把特殊教育和普通教育有机结合？如何对有特殊需要的孤独症、发育迟缓等儿童实施符合个体的融合教育？1月11日，“融合之光”第二届“医康教”协同交流大会在两江新区百草园融合幼儿园举行。来自中国教育科学研究院、重庆医科大学附属儿童医院、北京睿智全纳教育康复中心等单位的专家学者，相关幼儿园园长等，围绕医康教协同助力学前融合教育进行了深入研讨。

▲大会现场。记者 李志峰 摄

多年来，北京市海淀区现代睿智融合幼儿园坚持招收部分孤独症儿童。该园园长、中国残疾人康复协会理事赵琦在分享时表示，该园采取嵌入式教学模式，在普通班中选择“融合小天使”，并以同伴的身份与特殊需要儿童积极互动，不仅让特需儿童学习到更多的规则和技能，为进入普通小学打下了基础，也让普通幼儿从小具有包容心和责任感。

重庆医科大学附属儿童医院康复科言语与语言障碍治疗组负责人、主管治疗师张亚莲则提出，对于语言障碍儿童，在认知、语言和社会技能等各个训练活动中，通过融合的康复训练和教育活动，可以提高他们的行为和语言发展水平。

据悉，从2020年起，两江新区百草园融合幼儿园在我市率先推行学前融合教育示范探索。该园园长胡瑜介绍，五年来，通过引入先进的康复理念和技术手段、加大教学教研投入、深化课程改革，幼儿园实现了科学、精准的融合教育康复服务，特需儿童们在生活自理、语言、沟通协作、运动等能力上都有了显著的成长和变化。今后，该园将进一步深化与高校、医院、康复机构的合作，引入更多先进的康复理念和技术手段，构建更加完善的医康教融合课程体系，为特需儿童提供更加全面和多元化的教育环境。

▲两江新区百草园融合幼儿园园长胡瑜作分享。记者 李志峰 摄