3月15日，2024年职业教育国际认证暨中国西部职业教育评估平台建设推进会在重庆城市管理职业学院举行。记者从会上获悉，2023年，重庆高职院校开发并被国外采用的职业教育标准数量达474个、职业教育资源数量418个、职业教育装备数量71个，“职教出海”的能力和水平不断提高。

▲2024年职业教育国际认证暨中国西部职业教育评估平台建设推进会在重庆城市管理职业学院举行。受访者供图

5年探索，重庆职业教育质量国际认证体系走向世界

“认证为职业教育健全体系、高质量发展、国际交流合作和全球治理提供了战略支点，保证了职教出海质量。”市教育评估院院长刘云生在大会上作题为《职业教育质量国际认证的重庆探索》的工作报告时表示，实施实质等效的职业教育质量国际认证，开辟了职业教育评价对外开放的新赛道。

他介绍，市教育评估院自2019年启动高等职业教育专业与课程认证研究与实践以来，历经5年探索，已基本形成了职业教育质量国际认证体系，从重庆走向世界。

据了解，基于所提出的第五代评价理论，确立“要素统合、多元互认、创生价值”的中国化、职教化认证理念，截至目前，重庆已建构起高等职业教育“专业群-专业-课程-学生学习成果”分类分层、衔接贯通的认证框架。专业设置三级认证，一级达标、二级合格、三级优质，在专业认证工作初见成效的条件下，探索推进专业群认证；课程设置两级认证，一级合格、二级优质，在课程建设和实施全过程中，针对性实施课程标准认证和学习成果认证。

学习“中文+职业技能”课程标准，泰国职校学生进入中资企业工资翻了1.5倍

“泰国一些职业学校的毕业生，在当地我们设立的基地学习了‘中文+职业技能’课程标准后，得以顺利进入当地的中资企业，月薪从最开始的200美元，直接提高到500美元，翻了1.5倍。”会场，重庆城市管理职业学院国际合作与交流中心主任孙玉中讲述了这样一个故事。

原来，近五年来，重庆城市管理职业学院先后在泰国、斯里兰卡、埃及、坦桑尼亚等国家，根据当地的产业发展需要，和当地教育主管部门、职业学校一起，开发了物流、酒水调制与酒吧管理、中华茶艺等国际课程认证。依托这些课程，学校派出专业的师资，在各国的教学基地进行产业人才培训。学过中文和以上技术技能的学生，得以顺利进入开设在当地的中资企业，工资待遇大大提高。

在国内，和重庆城市管理职业学院这样，在“职教出海”中已收获成效的院校不在少数。目前，30余门中泰职业教育国际化课程或“中文+职业技能”课程标准，在东南亚、非洲等地使用的8门国际化课程标准、10个专业、15门课程已获认证。

今年，重庆市教育评估院还将开展中国-老挝33门双语国际化课程及课程标准认证，以及开展“联合国教科文组织职业教育中心南亚中心发展中国家数字经济职业标准开发暨斯里兰卡数字经济职业标准开发双认证”项目，继续扩大“职教出海”朋友圈。

发挥圈层联动作用，建立多元主体协同创新的质量共同体

在“职教出海”进程中，如何建立圈层联动的认证组织体系，加强国际化职业教育资源的国际影响力、吸引力和美誉度？

自2019年起，市教育评估院先后与中泰职业教育联盟、中国-老挝职业教育发展共同体、中非（重庆）职业教育联盟、陆海新通道职业教育国际合作联盟、成渝地区双城经济圈-澜湄区域职业教育合作联盟等组织协同共建，开展职业教育国际化课程资源、课程标准、教学标准和职业标准等认证工作。

此外，市教育评估院还与香港教育评议会、澳门中华教育会联合发起并成立华夏教育评价联盟（HEEA），成员单位覆盖海峡两岸、已达百余家；设立“一带一路”教育评价中心，筹建“一带一路”教育评价联盟，联合“一带一路”沿线地区和城市提供教育评估与认证服务。

值得一提的是，当天会上，中国西部职业教育评估平台宣布成立。“这标志着我们建立多元主体协同创新的质量共同体，朝着‘建成具有国际影响力的教育评价组织’这一目标又进了一步。”刘云生表示。

▲中国西部职业教育评估平台成立。受访者供图

他介绍，今后，该平台主要开展评价系统研发、评价项目实施、评价理论研究等任务，将通过组织建设、队伍建设、资源建设、学术建设、系统建设和项目实施，打造成为以政府、学校、行业企业、专业评估机构及社会为主体的中国西部职业教育质量保障联合体。

编辑：蔡杨     主编：匡丽娜      审核：李珩