登瀛学校学生学习箭术要领

　　不久前，第四届加强学校体育卫生工作中小学校长研讨会在綦江召开，这是继全国教育大会之后，又一场全国性教育研讨会。它为何花落綦江?

　　少年强则中国强。健康的体魄，强劲的毅力，是青少年承载祖国未来、振兴民族发展的基石。体育作为学校教育的重要内容，事关学生的身心健康成长，是他们全面发展的根基。

　　近年来，綦江将体育教育改革作为综合改革篇章里的重要组成部分，指导、督促各类学校扎实推进学校体育工作，推动学校体育工作向高质量发展昂首迈进。

　　　“大体育观”

　　　　促进学生全面发展

　　健康的身体既是人生幸福的基础，也是成就事业的保障。

　　然而，学校体育工作仍然是整个教育领域最难啃的“硬骨头”之一。具体到綦江而言，学生的体能素质令人堪忧，应试教育挤占学生综合发展的空间，甚至以规避风险为主的教育生态也成为了体育教育路上的“拦路虎”。

　　“体育是人和谐发展的基础之一。”綦江区教委相关负责人说，新中国成立以来的教育方针和培养目标中，无论是“德智体”或者是“德智体美劳”，体育始终置于其中，不可或缺。站在教育学的立场上开展体育活动，是一个以人为核心的“大体育观”，学校体育应充分发挥体育促进学生全面成长的特殊作用。

　　一场“把学生身心健康和全面发展作为核心”的体育教育改革在綦江展开。

　　体育教育

　　　　提升学生成长状态

　　如何改?从课程切入。创新体育课程实施方式，构建体育“5+1+1+N”(即每周5节体质训练课程、每周1节体选课程、每周1节校园足球课程、每周N节体育特色课程)的课程体系。其中，每周5节体训课着重围绕学生各个身体素质维度开展，改变了传统课间操的枯燥局面，学校自行创编以柔韧、协调、力量、速度、耐力等训练课程，有效促进了学生体能提升。

　　“为了弥补专职体育教师的不足，我们大力引进成熟教师，针对小手拳、足球、游泳等区内传统特色项目，安排指标和资金专项聘请民间拳师、退役运动员、外籍教练等措施，效果不错。”该负责人说。

　　寓教于乐。以“问题式教学法”为主线，注入“合作学习”“探究学习”等学法元素，师生全员参与、全程音乐指挥，让学生们在快乐中增强体魄。

　　随着綦江体育综合改革的不断深入，各校形成“一校一品”的特色体育局面，学生参与热情逐渐高涨，校园体育文化绽放夺人光芒。

　　　成果显现

　　　　体育之花绽放校园

　　各种措施综合作用下，綦江的体育教育开始显现成效。

　　首先体现的当然是学生身体综合素质的全面提升。据了解，綦江高中生视力不良检出率比全国低16.1%，学生平均身高增长了0.47厘米。綦江学子在各级各类体育赛事屡获佳绩，近年全区学生市级及以上的体育、科技和艺术等各类竞赛有300余人次获奖，学生获国家专利授权1000余项，其中60余项转化为生产力。

　　身心健康促进了学生的学业质量不断提升。全国义务教育质量监测报告发布，綦江7个指标荣获“十星”最高等级，八成指标超全国平均水平，整体教育教学质量居于全国中上水平。

　　不仅如此，全国性教育改革现场会更是多次落户綦江，綦江教育改革经验10余次在全国交流，连续4届出席全国教育创新成果展览会，成为全国参展项日最多的地区。

　　“体育是教育手段，也是教育内容，更是教育本身。通过体育促进学生健康、成人是学校体育的根本。”该负责人表示，下一步綦江将继续深化体育教育，突出“健康第一”，帮助学生形成良好“心理品质”，促进学校体育最大限度地体现其育人的功能。

　　文/图 贺娜 刘廷 王京华