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    如何上好高校思政课?
    来源:重庆日报
    时间: 2016-12-23 01:50:03 | 编辑:李平

    本期话题主持:张燕

    习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。”

    本期微访谈,我们特地约请了重庆师范大学副教授侯玲、西南大学辅导员蒋朴以及重庆大学学生邵红岩,跟大家一起探讨“如何上好高校思政课”。

    ■您或您身边的教师、学生喜欢上思政课吗?他们对思政课的态度如何?

    侯玲:因人而异。作为思政课教师,我更多考虑的不是喜欢或不喜欢的问题,而是责任的问题,是怎么尽到责任上好课的问题。

    蒋朴:思政课的形式和内容不同,老师的授课方式也会变化,因此并没有被所有人喜欢的思政课,也没有被所有人反感的思政课。

    邵红岩:看老师的风格,总体来说我挺喜欢思政课的。但确实也有部分同学觉得思政课没什么用,老师也只管出勤率,管不了学生的“神”。

    ■眼下,个别高校的思政课流于形式,被学生们贴上了“枯燥”标签,您觉得应该如何摆脱这样的现实窘境?

    侯玲:教师丰富的学养和对鲜活事实的把握非常重要。如果能结合学生实际情况,根据学情不同进行不同教学素材的组合,并注意知识与情怀的双重关注,效果还是不错的。

    蒋朴:思政课要达到理想效果,需师生共同努力。首先,双方都需要回顾思政课设置的初衷,在此基础上进行教和学。其次,老师要注重授课方法,将抽象内容和实际生活相结合。对学生而言,要安身立命于世,首先要对自己所处之世有所知、有所解,而思政课正有此用。

    邵红岩:思政课结合实例,才能让学生理解。这就要求老师改进教学形式、学校把思政教育当做系统工程,融入心灵辅导、文化教育的全过程。

    ■能介绍一下您目前接触到的形式比较活泼的思政课吗?有没有您比较推崇的教学方式?

    侯玲:我认为效果最好的一种教学方式就是利用丰富的资源包,结合不同学生的情况,进行不同素材组合的专题式思政课教学。事实上,因材施教仍是课堂取得实效的关键。

    蒋朴:我旁听过一位老师的形势与政策课。他把授课大纲按专题分列,与之相对应,则将学生分成若干组。每次先由老师进行讲解,再由学生发言,最后点评。这种老师授课和学生自主学习相结合的方式我很赞同。

    邵红岩:有学校用VR重走长征路、有老师把思政课搬到网上,这些创新形式都很有趣。我自己经历过课堂讨论、看影片等形式。其实不管线上还是线下,思政课都一定要打通“沟通”环节,用身边的小例子阐述大道理。

    ■高校是理论宣传的重要渠道和阵地,在您看来,高校思政课对学生的培养主要起到了什么作用?

    蒋朴:就社会价值而言,大学生是国家的未来,思政课引导学生形成正确的三观,有利于国家建设和社会发展。就个人价值而言,思政课回答了以下问题:什么样的人是好人?当今的现实条件是怎样的?你应该成为什么样的人?这些问题对于学生成长非常重要。

    邵红岩:有了思政课,不得“空心病”。它可以防止大学生在纷繁复杂的世界中迷失自己,成为“人才”而非工作机器、具有远大志向而非鼠目寸光、热爱国家而非丧失归属、洞悉时事而非浑浑噩噩。

    下期话题预告:如何守住城市的静气

     

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